Сочетание и интеграция образовательных и воспитательных целей в азербайджаноязычной аудитории на уроках английского языка

В предлагаемой статье “Сочетание и интеграция образовательных и воспитательных целей в азербайджаноязычной аудитории на уроках английского языка” рассматривается проблема интеграции образовательных и воспитательных задач в процессе обучения английскому языку. Урок иностранного языка при этом обладает широкими возможностями для реализации данной цели, поскольку язык выступает как средство не только общения, но и культурного взаимодействия. В процессе работы в группах преподаватель выступает как организатор и воспитатель, направляющий весь учебный процесс. Он создает условия для активного участия студентов, формирует уважительное отношение к мнению других и способствует развитию личностных качеств. В данной статье авторами анализируются методические подходы и приводятся практические примеры реализации данной интеграции на уроках. Особое внимание уделяется роли преподавателя в формировании коммуникативной и нравственной компетенции студентов. Современное образование направлено не только на передачу знаний, но и на формирование личности учащегося. Урок английского языка обладает уникальными возможностями для одновременного решения образовательных и воспитательных задач. Следует подчеркнуть, что язык является не только средством общения, но и отражением культуры, ценностей и мировоззрения народа. Образовательные и воспитательные задачи тесно взаимосвязаны и реализуются одновременно. Единство образовательных и воспитательных задач на уроках английского Mahmud Kaşğarlı Beynəlxalq Elmi Jurnal. 2026 / Cild: 4 Sayı: 11 / 290-298 ISSN: 3005-3137 Mahmud Kashgarli International Scientific Journal. 2026 / Volume: 4 Issue: 11 / 290-298 e-ISSN: 3005-4982 291 языка является важнейшим условием гармонично развитой личности. Эффективное сочетание этих задач позволяет не только обучить языку, но и воспитать культурного, толерантного и социального активного человека. Ключевые слова: английский язык, воспитание, обучение, коммуникативная компетенция, межкультурная коммуникация Məlahət Gərayzadə Azərbaycan Tibb Universiteti Filologiya üzrə fəlsəfə doktoru Bakı, Azərbaycan https://orcid.org/0009-0002-1486-8196 gerayzademalahat1955@gmail.com Nigar Daşdəmirova Azərbaycan Tibb Universiteti Bakı, Azərbaycan https://orcid.org/0009-0008-9487-592X nigar1972@bk.ru, Nübar Şahmalıyeva Azərbaycan Tibb Universiteti Bakı, Azərbaycan https://orcid.org/0009-0009-2429-1301 shahmaliyevanubar@yahoo.com Azərbaycan dilli auditoriyada İngilis dili dərslərində təhsil və tərbiyə məqsədlərinin birləşdirilməsi və inteqrasiyası Xülasə «Azərbaycandilli auditoriyada İngilis dili dərslərində təhsil və tərbiyə məqsədlərinin birləşdirilməsi və inteqrasiyası» adlı məqalə ingilis dilinin tədrisində təhsil və inkişaf məqsədlərinin inteqrasiyasını araşdırır. Xarici dil dərsi bu məqsədə çatmaq üçün geniş imkanlar təqdim edir, çünki dil təkcə ünsiyyət vasitəsi kimi deyil, həm də mədəni qarşılıqlı əlaqə vasitəsi kimi xidmət edir. Qrup işi zamanı müəllim təşkilatçı və tərbiyəçi kimi çıxış edir, bütün təlim prosesinə rəhbərlik edir. Onlar tələbələrin fəal iştirakı üçün şərait yaradır, başqalarının fikrinə hörmət hissini aşılayır, şəxsi keyfiyyətlərin inkişafına kömək edir. Metodoloji yanaşmalar təhlil edilir və bu inteqrasiyanın